柔軟な学生たち

　プリントをテーマにしたプランを作品にするため、学生たちはコーティネーターの指導によってプリントに使われる生地(プリント下)を選定します。その生地にプリントを加工するのですが、彼らの意図通りに製作できるとは限りません。現場では技術に関するミスマッチが生じ、その修正を余儀なくさせられる場面も。
——技術的に無理だと知らされたときの学生は、どうでしたか。
　永森　技術者から「これでは出来ない」と言われて白紙に戻るようなケースもありましたが、学生たちの受け止め方は柔軟で、きわめてポジティブでした。設備や手法の知識がない彼らは、現場にやってきて軌道修正を求められる。すると、彼らは前向きに修正作業にとりかかり、ファブリックとプリントの関係性を広げるなど、順応性の高さを垣間見ることができました。

「日本発」を支える若い力

　ファッション系専門学校の多くは、アパレルを中心とした教育を行っているため、テキスタイル教育が手薄になりがちです。そうした状況を打開することが「Tex-Promotion」の目的で、半年にわたったコラボレーションが１２月のＪＦＷジャパン・クリエーションで発表されます。その間、学生の指導にあたってきた感想を永森氏は次のように語っています。
　永森　テキスタイルに限らず、日本の産地は新しい生産の仕組みづくりを目指しています。これが「日本発」につながるとすれば、このテクニックを学生に教えないと、世界に通用しないということになります。なかでもテキスタイルの生産には、機械の感触や手の感触に加えて時代の風が融合し、これにアパレルのクリエーションが相乗することによって、魅力的な最終製品が生まれます。そのコラボレーションに学生が参画することは、とても重要なことです。ただ、ここに先生方が参加していないことは今後の課題に残りました。本来、このコラボレーションのコーディネートは先生が担当すべきであって、現場とのコンタクトが弱いから私たちが受けたわけです。ファッションの専門家を育成するのが学校の役割だとすれば、先生を含めて学校が生産現場との距離を縮めなければなりません。
このコラボレーションに関しては、企業側にも新しい刺激が吹き込まれた、と実感しました。それだけに次回は、先生にとっての産地コラボレーションを期待しています。